+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Зощенко я не виноват читательсеий дневник

Зощенко я не виноват читательсеий дневник

Поучительный рассказ Михаила Зощенко " Я не виноват" о воспитании в детях хороших качеств, например, отсутствие жадности. Семья кушает блины. Вдруг отец берет с тарелки сына блин и начинает есть. Мальчик ревёт, на что отец отмечает, что сын жадный, пожалел отцу всего один блин. Сын отвечает, он подумал, что отец съст все. Затем сын предлагает отцу съесть его суп, но отец отказывается и намекает, что он подождёт, когда принесут сладкое.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Михаил Зощенко — Я не виноват: Рассказ

Михаил Зощенко — написал много детских рассказов, большинство их них относятся к периоду с по год. Эти рассказы частично основаны на воспоминаниях детства отец писателя был художником, а мама — актрисой. В них автор описывает разные истории, которые сейчас с удовольствием читают и дети, и взрослые.

В рассказах говорится, как следует поступать в разных ситуациях, но при этом они не только поучительны, но и забавны, смешны, события в них развиваются неожиданно и интересно. Он во многом ведет себя как ребенок, но в то же время, как и все дети, учится взрослому поведению. Мальчик довольно сообразительный и уже имеет характер. Все эти черты проявляются в ситуации, которая происходит в семье за обедом. Его отец решил пошутить: он берет у сына тарелку с блинами и начинает их есть.

Малыш не понимает шутки и плачет, и это типично детское поведение. Ему одного блина для меня жалко! Взрослым такой ответ, конечно же, кажется смешным и наивным. Между тем обед продолжается, и теперь мальчик готов извлечь выгоду из ситуации.

Он предлагает отцу суп, который сам не очень любит. Отец просит уступить ему сладкое: вот тогда он поверит в доброту своего сына. Но малыш продолжает хитрить: он соглашается, думая, что на десерт будет кисель с молоком, его и отдать не жалко. Но почему-то приносят его любимый крем. Как тут быть, ведь он уже обещал отдать его отцу? Пожалуй, надо назвать папу жадным, тогда ему будет стыдно, и он сам откажется от сладкого. Отец уходит, и теперь взрослые в растерянности.

Ребенок должен извиниться за такие слова, но он не считает себя виноватым и извиняться отказывается. Идет к себе, не дотронувшись до сладкого каков характер! Так виноват он или нет? Наверное, об этом весь день думал и сам мальчик. Скорее всего, он догадался, что был неискренним, обманывал папу, хотел показаться добрым и нежадным, а это было не так. Но конец у этой истории очень хороший.

Что нам из-за этого ссориться? Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям. Спасибо за внимание. Верный помощник! Вы здесь: Критика Отзыв на рассказ М. Школьные сочинения. Как стать экспертом? Посмотреть все сочинения без рекламы можно в нашем чат-боте Сочинения Обновлено: Опубликовал а : Rose И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском.

Не запоминать 30 минут 1 час 2 часа ов 4 часа ов 8 часа ов 12 часа ов 1 день 2 дней 3 дней 7 дней 15 дней 30 дней 60 дней. Вход через VK. Вам повезёт! Все материалы взяты из открытых источников, все права на тексты принадлежат их авторам и издателям, то же относится к иллюстративным материалам.

Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы они находились на этом сайте, они немедленно будут удалены.

Зощенко Я не виноват: какое краткое содержание, главная мысль?

Вот если ты мне сладкое уступишь, тогда ты действительно добрый мальчик. Огромная база народных русских, украинских, белорусских сказок и сказок народов мира на РуСтих Сказки Карта сайта. Сидим за столом и кушаем блины. Вдруг отец берёт мою тарелку и начинает кушать мои блины.

Все конкурсы на сайте. Вот если ты мне сладкое уступишь, тогда ты действительно добрый мальчик.

Краткая биография Зощенко: самое главное. Карусель: краткое сожержание , главные герои и главная мысль. Встреча: краткое содержание , главные герои и главная мысль. Обезьяний язык: краткое содержание , главные герои и главная мысль. Главная Контакты О проекте Предложить вопрос Теги.

Рассказы Зощенко для читательского дневника

Это тетрадь, в которую школьник записывают свои впечатления о прочитанных книгах. Во многих школах учителя просят вести читательские дневники с первого класса, постепенно усложняя форму отчета о прочитанном. Психологи утверждают, что читательский дневник является важной вещью. Смысл дневника в том, чтобы человек смог вспомнить какие книги он читал, каков их сюжет, главные герои и что человек переживал, когда читал произведение.

Читательский дневник помогает развивать память ребенка, учит обдумывать и анализировать произведение, помогает правильно понять главную мысль прочитанного и делать выводы. При помощи дневника ребенок учится правильно пересказывать, самостоятельно выражать свои мысли, грамотно говорить.

Он развивает читательские навыки и культуру чтения. Читательский дневник также имеет и контролирующую функцию: и родителям, и учителям нужно проверять, как часто и сколько ребенок читает: только благодаря постоянным упражнениям ребенок научится быстро читать и понимать прочитанное, а значит и сможет хорошо учиться. На первых порах родители должны помогать ребенку вести дневник.

Как оформить и вести читательский дневник? Жестких требований к оформлению читательского дневника нет. Но все же приятно, если он будет красивым и ярким. За основу читательского дневника лучше взять общую тетрадь в клетку. Оформить обложку можно по своему усмотрению. В начальной школе дневник может быть в краткой форме, в старшей же школе учитель может требовать более подробного описания каждой прочитанной книги.

Что должно быть в читательском дневнике ученика и как его заполнять? Число страниц. Год написания. Чему учит рассказ. Краткий отзыв о рассказе чем понравился или не понравился рассказ, личные впечатления, отношение к персонажам, отрывок поразивший больше всего, в общем - все ваши мысли по поводу прочитанного Отзыв не обязан быть положительным.

Можно проявить критическое мышление и аргументированно изложить недостатки книги Рисунок - иллюстрация к рассказу. Пословицы к рассказу Новые слова и выражения Старшеклассники могут также привести дополнительные сведения: Краткую биография писателя. Выписки понравившихся фраз, выражений. Список критической литературы по произведению или автору. Заполнять дневник лучше сразу после того как вы прочитаете книгу.

В этом случае воспоминания будут свежи. Время от времени нужно пересматривать дневник - тогда знания и впечатления о книге закрепятся в памяти. Отличным помощником для сохранения в памяти прочитанного является иллюстрация рисунок - тогда будет задействована и зрительная память. Не умеете рисовать? Тогда скопируйте картинку из книги и раскрасьте ее.

Михаил Зощенко: рассказы: что написать в читательском дневнике: для учеников разных классов: zoshhenko.

Зощенко Михаил рассказ "Не врать"

Сюжет этой повести повествует о двух главных персонажах, Жилине, офицере, который служил на Кавказе и пытался поехать домой, чтобы увидеть свою мать и попытаться устроить семейную жизнь и Костылине, его сослуживце.

Их обоих взяли горцы в плен, чтобы получить за них выкуп. Жилин не опустил руки и опять с помощью Дины совершает второй побег и в колодках на ногах добирается до своих, а Костылина в последствии полуживого выкупили из плена.

Жилин , хотя и офицер, но он бедный дворянин. Этот человек привык надеятся на себя и свои силы. Это человек не падает духом перед трудностями. Он благороден, ведь он до последнего не оставлял Костылина, не смотря даже на то, что тот достаточно много подлого.

Костылин , в противовес, был богатым и знатным офицером, но он больше наделся на деньги и положение. Костылин является человеком, который не способен действовать в экстремальных ситуациях. Костылин инертен, изнежен, слаб силой духа и трус.

Костылин способен на совершение подлости. Главной мыслью этого произведения конечно же является попытка донести до читателя что многие трудности и жизненные ситуации преодолимы, главное чтобы человек желал этого преодоления и предпринимал осознанные и обдуманные решения. Благородство, честь, порядочность, сила духа, вера в себя являются хорошими спутниками в преодолении трудностей.

Главными героями басни обоз стали молодая насмешливая лошадь и старый опытный конь. Перед героями была поставлена задача - свести с горы телеги с горшками. Пока старый конь, осторожно, присев на крестец, стаскивал повозку, молодежь развлекалась, глядя на его потуги, комментируя каждое неловкое движение.

Когда же пришла очередь молодой насмешнице выполнить подобную задачу, она перебила все хозяйские горшки. Главная мысль басни: когда делает кто-то, все кажется неверно, а когда начнешь делать сам, то получается в несколько раз хуже, потому что везде нужна практика. В рассказе "Может нуль не виноват" главные герои дети, Аля и Антон, которые волшебным образом попадают в учебники математики. События в рассказе происходят за два дня до школы, девочка готовилась к школе и обнаружила на картинке своего одноклассника Антона.

Они ищет пехотинца, одного из 9, если не найдут пехотинца, не смогут решить задачу про них. Единица объясняет, что им поставят двойки, если они не найдут солдатика. Единица начинает думать, что во всем виноват ноль, она кратко объясняет детям, что любит делать ноль, он аннулирует. Единица отправляет ребят за помощью к тройкам. Тройки отправляют к Четверкам.

Так дети знакомятся с цифрами до 9 и приходят к Нулю. Цифры пожелали ребятам пятерок в школе, а дети решили никому не рассказывать об удивительном приключении в учебнике. Аля и Антон давно дружат, Аля хочет сидеть с Антоном за одной партой. Когда Антон искал пехотинца Аля без раздумий решила ему помочь. Герои рассказа "Может нуль не виноват" цифры от 0 до 9, они помогают ребят найти пехотинца, объясняют Але и Антону, что без одного слагаемого в математике случится бардак и тогда людьми будут командовать двойки.

Отзыв к рассказу. Очень веселый и интересный рассказ, особенно мне понравились цифры, как они помогают найти решение задачи. Рассказ "Кавказ" входит в цикл рассказов о любви под названием "Темные аллеи". Был написан в году, в это время автор в связи с политической обстановкой в стране живет заграницей и тоскцет по Родине. Отношение самого автора представлю на следующем рисунке.

Краткий пересказ: герой и героиня встречаются тайно от ее мужа в гостинице и решают вместе уехать на море на недели. У них все получается, хотя они переживают до последнего. Там они живут вдали от цивилизации и наслаждаются окружающей природой. Муж о чем то догадывается, едет следом искать жену в разных городах и не находит. Он понимает что жена ему изменяет и ради спасения своей офицерской чести стреляет в себя в одной из гостиниц города Сочи. Мое отношение: безусловно это трагическая история, мне жаль мужа.

Думаю предательство это самое худшее что может быть в семье. Однако неизвестно что произошло если бы она рассказала ему о том, что у нее появился другой. Прежде нужно было просто уйти от него, расстаться. Главные герои: мужчина имя не указывается наслаждается жизнью с чужой женщиной.

Женщина, замужняя, трогательная, плачет видя животных, бездетная и несчастная. Муж - офицер, жесткий, самовлюбленный и с сильным характером. Задать вопрос! Вход Регистрация. Все категории. Иллит [1. Михаил Зощенко "Я не виноват". Какое краткое содержание?

Какая главная мысль? Кто главные герои? Ответить Комментировать. Толстой "Кавказский пленник", главные герои и главная мысль какие? Прочитать ещё 10 ответов. Басня "Обоз": главные герои, главная мысль, какое краткое содержание? Вывод делает сам автор в той части басни, которую называют моралью. Чему учит рассказ "Может нуль не виноват", главные герои и содержание? С помощью нуля ребята узнали, что пехотинца украл Минус. Характеристика героев. План первой главы рассказа "Может нуль не виноват" 1 За два дня до школы 2 Задача в учебнике "Математика" 3 Приглашение Единицы 4 Единица объясняет условия задачи 5 Поиски пехотинца.

Он вспоминает, что давно не пил водки и отправляется опрокинуть рюмку. Он слышит разговор своей жены, которая крутит роман с Дегтяревым. Парочка договаривается, чтобы жена оставила любовное послание в вазе в парке. Турманов привык к изменам жены, не ревнует ее, но его задели обидные слова, которыми парочка его называла: индюком, дуралеем, пузаном. Турманов очень расстроен, а жена и Дегтярев ему улыбаются в глаза и мило разговаривают.

Поздно вечером перед сном Турманову наконец-то приходит в голову мысль, как отомстить Дегтяреву. Он пишет купцу Дулинову анонимное письмо с требованием положить рублей в вазу в парке, иначе купца убьют. Турманов рассчитывает, что купец донесет в полицию о шантаже, а те подкараулят и схватят Дегтярева. Турманов сидит в парке и наблюдает за происходящим. Турманов в ярости, его месть не удалась из-за трусости купца Дулинова. Дегтяреву достались и жена, и деньги.

Прочитать ещё 2 ответа. Смотрите также:. Запомнить меня. Не зарегистрированы? Пройти быструю регистрацию. Ваше имя.

Михаил Зощенко — написал много детских рассказов, большинство их них относятся к периоду с по год. Эти рассказы частично основаны на воспоминаниях детства отец писателя был художником, а мама — актрисой.

Вот если ты мне сладкое уступишь, тогда ты действительно добрый мальчик. Огромная база народных русских, украинских, белорусских сказок и сказок народов мира на РуСтих Сказки Карта сайта.

Сидим за столом и кушаем блины. Вдруг отец берёт мою тарелку и начинает кушать мои блины. Я реву. Отец в очках. У него серьёзный вид. Тем не менее, он смеётся. Он говорит: — Видите, какой он жадный. Ему для отца жаль одного блина. Я говорю: — Один блин, пожалуйста, кушай. Я думал, что ты все скушаешь. Приносят суп. Я говорю: — Папа, хочешь мой суп? Папа говорит: — Нет, я подожду, когда принесут сладкое.

Думая, что на сладкое клюквенный кисель с молоком, я говорю: — Пожалуйста. Можешь кушать моё сладкое. Вдруг приносят крем, к которому я неравнодушен. Пододвинув к отцу моё блюдце с кремом, я говорю: — Пожалуйста, кушай, если ты такой жадный.

Отец хмурится и уходит из-за стола. Мать говорит: — Пойди к отцу, попроси прощения. Я говорю: — Я не пойду. Я не виноват. Я выхожу из-за стола, не дотронувшись до сладкого. Вечером, когда я лежу в кровати, подходит отец. У него в руках моё блюдце с кремом. Отец говорит: — Ну, что ж ты не съел свой крем? Я говорю: — Папа, давай съедим пополам. Что нам из-за этого ссориться? Отец целует меня и с ложечки кормит кремом. Понравилась сказка или повесть?

Поделитесь с друзьями! Эта форма комментариев находится под защитой антиспам. Уведомление о.

Зощенко «Я не виноват»

План рассказа: Не надо врать, пересказ сюжета, главные герои, главная мысль, отзывы читателей, пословицы. Коротко содержание рассказа: Не надо врать. Кратчайшее содержание в 6 предложений Минька только недавно пошел в школу и не услышал учителя, а потому не выучил стихотворение. Учитель поставил ему единицу, а Леля посоветовала заклеить страницы.

Это тетрадь, в которую школьник записывают свои впечатления о прочитанных книгах. Во многих школах учителя просят вести читательские дневники с первого класса, постепенно усложняя форму отчета о прочитанном. Психологи утверждают, что читательский дневник является важной вещью. Смысл дневника в том, чтобы человек смог вспомнить какие книги он читал, каков их сюжет, главные герои и что человек переживал, когда читал произведение. Читательский дневник помогает развивать память ребенка, учит обдумывать и анализировать произведение, помогает правильно понять главную мысль прочитанного и делать выводы.

Пока он привыкал к новой обстановке, учитель задал выучить стихотворение, но Минька даже не услышал этого. Мальчишки на задней парте шумели и издевались над ним, что ему приходилось держать ухо востро в их сторону. Когда учительница вызвала мальчика рассказывать стихотворение — ребята стали помогать товарищу, но Минька ничего толком не услышал и заработал единицу. После уроков мальчик рассказал сестре Лёле, что с ним приключилось, но девочка лишь посоветовала заклеить странички дневника. Минька забывает дневник в саду, но учитель в школе снова выдает дневник мальчику опять с той же оценкой. Учитель снова выдает дневник и мальчик по совету сестры заклеивает странички, чтоб получить желанный фотоаппарат на день рождение.

Нажми, 👆 чтобы увидеть ответ на свой вопрос ✍️: краткое содержания я не виноват kseniasemenova.ruо.  Семья из трех человек обедает. Сыну жаль для папы блинов, но не жаль супа. Тогда отец ловит его на договоренности: отдашь десерт - не жадина. Но десерт превосходит все ожиданияя. Тогда сын, отдавая папе крем, называет его жадиной. Крем не ест никто. Вечером отец, придя к сыну с десертом, натлкивает его на мысль: чтобы не ссориться - нужно делиться.

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. Как научится читать по диагонали?

Сюжет этой повести повествует о двух главных персонажах, Жилине, офицере, который служил на Кавказе и пытался поехать домой, чтобы увидеть свою мать и попытаться устроить семейную жизнь и Костылине, его сослуживце. Их обоих взяли горцы в плен, чтобы получить за них выкуп. Жилин не опустил руки и опять с помощью Дины совершает второй побег и в колодках на ногах добирается до своих, а Костылина в последствии полуживого выкупили из плена.

.

.

.

.

.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Вячеслав

    Захотел с женой секса , пока оформили перехотела. Ахахахаххахахахахаххахаха

  2. macmeboons

    Не Ким, а Пак.)))

  3. werblongtigid

    Свои деньги надо хранить в своем кармане.а не в чужом-чаще встречайтесь!

  4. Конон

    Не адвокат, а какой то сепаратюга!

  5. chalmapamel

    Ва августе заканчивается срок условно (159). до апреля надо закрыть опять вопрос 1,5 летней давности. иначе в суд.НО. я уже притерся немного.и уголовки не будет, Я делаю для этого шаги

© 2018-2022 kseniasemenova.ru